Курс у межах реалізації військово-патріотичного виховання «Я – громадянин Росії»

1 клас. Становленню демократичної держави у Росії, її розвиток з урахуванням традицій вітчизняної духовності, моральності, державності сприяє правильно організоване цивільно-правове освіту, що містить у собі навчання і виховання у тому нерозривній єдності. Від його успішності великою мірою залежить будівництво правової держави й громадянського суспільства на Росії. Головна мета стандартів «нової генерації» є виховання патріота, носія цінностей громадянського суспільства, усвідомлюючої свою співпричетність до доль Батьківщини. Гражданско-правовое освіту стає однією з основних напрямів розвитку гуманітарної освіти. Перспективи його розвитку було визначено державної програмою «Патриотическое виховання громадян Російської Федерації на 2006-2010 роки» (затверджена постановою Уряди Російської Федерації від 11.07.2005 № 422). Реалізація цієї стратегії у сфері цивільно-правового освіти починається з дитсадка і початковій школи. Саме на цей період її життя закладаються як основи знань, а й норми, переконання, звички, потреби особистості, покликаної стати згодом активним громадянином Батьківщини. Отже, лише на рівні суспільства, виховання громадянськості, формування свідомого громадянина стає однією з основних напрямів розвитку та виховання особистості. Свідомість передбачає знання й розуміння своїй суспільній ролі, вміння визначати найбільш розумні шляху дії власної поведінки з урахуванням особистих і громадських організацій наслідків. Отже, свідомість передбачає значне поширення інтелекту і самостійності особистості. У основу даної програми покладено матеріали Загальної Декларації правами людини, Декларації прав дитини, Конвенції з прав дитини, Закон РФ «Про освіту», проект нових Державних освітніх стандартів. У основі програми лежать такі напрями: моральне (розділ «Абетка моральності») і цивільно-правове (розділ «Абетка громадянина», «Абетка права»). Особливу увагу приділяють моральному напрямку, оскільки моральність – це те основа, без яких неможливий формування повноцінної особистості громадянина. Моральний аспект (розділ «Абетка моральності») сприяє формування в молодших школярів таких особистісних якостей як доброзичливість, працьовитість, справедливість, чесність, які у суспільстві правил поведінки у сім'ї, колективі, громадських місцях, транспорті; правил особистої безпеки та ін. Гражданско-правовое напрям (розділ «Абетка громадянина», «Абетка права») дозволяє молодшому школяреві опанувати практичними знаннями про права та обов'язки громадянина, про побудову держави, символах РФ, області і власного міста, про засоби у своїх прав, передбачені законами, про державних органах, покликаних захищати права дитини та інших. Програма курсу «Я – громадянин Росії» є пропедевтичної на навчання учнів демократичних цінностей та прав людини в основний рахунок і середньої школи. Програма інтегрованого курсу «Я – громадянин Росії» будується з урахуванням компетентностного підходи до освіті школярів та условно-концентрического принципу, складена з урахуванням вікових особливостей молодших школярів. Организационно-методические умови Як організаційно-методичних умов реалізації даної програми слід виділити таке: • системність; • єдність словесних і деятельностных форм навчання і виховання; • стимулювання пізнавальної активності молодших школярів, використання у цих цілях різноманітних форм занять, видів діяльності, дидактичних коштів; • постійний контроль вчителя за достигаемыми результатами з метою коригування подальшій роботи з учнями. Мета програми Мета програми – здатність школярів адекватно виявляти внутрішню й зовнішню правову культуру, основні моральні якості (справедливість, повагу, жаль, доброзичливість, відчуття власної гідності, патріотизм) відповідно до життєвими ситуаціями. Основні завдання: • формувати знання про моральної і з правової культурі, використовуючи можливості самого дитини; • формувати вміння використовувати знання про правової культурі у навчальних і життєвих ситуаціях; • сприяти соціальної адаптації дитини, його правильному відношення до світу, оточуючим людей і себе. Вимоги до рівня засвоєння змісту дисципліни і ключовим компетенцій Через війну вивчення курсу учень демонструє компетенції: Когнитивная складова – знання: - її загальнолюдських цінностей; - правами людини освіту до; - державних символів Росії, регіону; - документів, у яких вказані правничий та обов'язки громадянина РФ; - правий і обов'язків учнів; - засоби захисту своїх прав, передбачені законами; - державні органи, покликаних захищати права дитини; - конкретних правил поведінки у сім'ї, у своєму домі, гостях, громадських місцях, транспорті; - правил дорожнього руху, і пожежної безпеки. Деятельностная складова - вміння: - виконувати правил поведінки, роз'ясняти їх інших дітей; - оцінювати за свої вчинки і їх учинки іншим людям з погляду виконання цих правил; - обирати спосіб поведінки у відповідність до цими правилами; - цінувати суспільний лад і діяльність із його охороні; - сумлінно виконувати обов'язки учнів школи; - розпочинати різні комунікації з урахуванням правил спілкування. Ценностносная складова – виявляти особистісні властивості і забезпечення якості у вирішенні життєво найважливіших завдань: - відчуття власної гідності у різних ситуаціях; - людяність до оточуючих людям; - чесність; - целеустремлённость; -працьовитість; - самодіяльність і самостійність; - життєстійкість. Організація занять: Програма передбачає 1 рік навчання. Передбачено 33 навчальних години. Тривалість занять один класі становить 35 хвилин. Задля реалізації програми повному обсязі, можлива коригування навчальної програми протягом року в розсуд вчителя у зв'язки з місцевими кліматичними умовами і освоєнням учнями пройдених тим. Межпредметные зв'язку Цей курс має межпредметные зв'язку й інтегрується з цими предметами навчального плану як «Навчання грамоті», «Літературний читання», «Внеклассное читання», «Навколишній світ». Вона має як навчальну, а й яскраво виражену виховну спрямованість, передбачає тісний зв'язок з позакласної роботою та сімейним вихованням. У конкурсній програмі відбиті різноманітні форми проведення занять: проведення тренінгів, розмов, мультимедійних занять, свят, екскурсій, ігор й інших форм. Мета цієї роботи – закріплення знань учнів практично. Основні поняття курсу Конституція, закон, право, уряд, президент, громадянин, федерація, державні свята, Державна Дума, незалежність, обов'язок, держава, Росія, Батьківщина, Батьківщину, мала Батьківщина, прапор, герб, гімн, столиця, покоління, старовина, повагу, дружба, взаємодопомога, добро, зло, захист, жадібність. Взаимопомощь – взаємна допомогу, допомогу одна одній. Герб – емблема держави, міста, роду, зображувана прапорах, монетах, печатках, державних та інших офіційних документах. Гімн – урочиста пісня, прийнята вважається символом держави. Держава – механізм управління товариством у якоїсь країни. У державі має бути уряд, закони, служба порядку, армія. Державна Дума – це у Росії називають збори обраних народом представників, який розробляє й запевняє закони. Державні свята – свята, неробочі дні, котрі за рішенню уряду зазначає вся країна. Державні символи - прапор, герб і гімн держави. Громадянин держави – людина, який із певним державою: визнає це своїм, користується його захистом, використовує своїх прав і виконує цивільні обов'язки. Добро – щось позитивне, хороше, корисне, протилежне злу. Дружба – близькі стосунки, засновані на взаємній довірі, прив'язаності, спільних інтересах. Жадібність – наполегливість із метою задовольнити своє бажання, скнарість. Закон – обов'язкові всім правил поведінки людей суспільстві, встановлені державою. Захист – охорона, безпеку від ворожих дій, від небезпеки. Зло – щось погане, шкідливе, протилежне добру. Конституція – основний закон держави, визначальний основні правничий та обов'язки громадян. Незалежність – самостійність, свобода. Суспільство – так може бути свідомості всіх жителів якоїсь країни, яких пов'язує друг з одним їх справжнє, їх історія, їх культура. Обов'язок – коло дій, покладених когось, обов'язкових до виконання. Батьківщину – країна, в якому людина народився також і на громадян якій він належить. Покоління – одночасно живуть люди близького віку. Уряд – вищий виконавчий орган структурі державної влади країни. Право – сукупність встановлюваних і охоронюваних державною владою і правил, що регулюють відносини людей суспільстві. Президент - главу держави. Батьківщина – так людина називає місце, де він народився і виріс; своє місто, село, і навіть країну, громадянином якої є. Російської Федерації – повна його назва сучасного російської держави, яке створено союзом всіх назв територій (республік, країв). Старина - давнє, давно часи. Столиця – головний місто держави, місце перебування уряду та урядових установ. Повага - шанобливе ставлення, заснований на визнання чьих-нибудь достоїнств. Федерація – це, освічене внаслідок союзу (об'єднання) всіх назв територій (земель). Кожна територія- учасник такого союзу, має свої закони і свій місцеве уряд. Але є спільні всім союзні (федеральні) закони, єдина армія, єдині всім гроші й центральний уряд, яке управляє усією країною. Прапор – прикріплене до древка чи шнура полотнище певного кольору чи навіть кількох квітів, часто з емблемою. Методи і форми навчання Вивчення навчального матеріалу йде з допомогою наступних методів навчання: діалогу, розмови, гри, груповий роботи, екскурсій, заочних подорожей, читання дитячої красного письменства. Формою проведення стають нетрадиційні уроки, побудовані як: урок-КВН, урок-сказка, урок-путешествие. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛИНЫ Основна література для педагога: 1. Азаров А.Я., Болотина Т.В. Права людини. – М.: ВПК МО, 1995. 2. Барихновская О.Г. та інших. Система правничої освіти у шкільництві: Концепція. Підручники. Програми. – С.-П., 1995. 3. Воронова Е.А. Патриотическое виховання у сучасній школі. Ростов н/Д.: Фенікс, 2006. 4. Державна програма. Патриотическое виховання громадян Російської Федерації на 2001-2005 роки. 5. Державна програма. Патриотическое виховання громадян Російської Федерації на 2006-2010 роки. Затверджено постановою Уряди РФ від 11 липня 2005 року №422. 6. Декларація правами людини. 7. Жиренко О.Е., Лапина Є.В., Кисельова Т.В. Я - громадянин Росії! Класні годинник по цивільному і патріотичного виховання 1-4 класи. - М.: Вако, 2006. 8. Закон «Про освіту». 9. Капустіна Н.І., Третьякова П.І., Шамова Т.И. «Визначення рівня вихованості». 10. Конвенція з прав дитини. Права дитини: Нормативні правові документи. Упорядник Цвєткова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 11. Конституція РФ.- М.: Звістка, 2002. 12. Про гражданско – правовому освіті які у загальноосвітніх установах Російської Федерації від 13 березня 1996 року №391\11. Лист освіти. «Вісник освіти» квітень 1996. 13. Права дитини: Нормативні правові документи. упорядник Цвєткова Г.В. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 14. Добірка журналів «Виховання школярів». 15. Добірка журналів «Початкова школа». Література учнів: 1. Антонов В.В. Младшим школярам про Загальної Декларації правами людини. - М.: Вита-Пресс, 1995. 2. Усачёв А. Пригоди маленької людини. - М.: Самовар, 1994. 3. Шабельник Е.С., Каширцева О.Г. Ваші права. – М.: Вита-Пресс, 1995. 4. Шабельник Е.С., Каширцева О.Г. Права про всяк випадок. – М.: Вита-Пресс, 1995. Перелік наочних засобів: 1. Демонстраційні таблиці «Герб, прапор, гімн Російської Федерації». 2. Демонстраційні таблиці «Герб, прапор, гімн області, міста». 3. Буклет «Герб, прапор, гімн Російської Федерації». 4. Буклет «Регіональні символи ХМАО». 5. Портрет президента РФ. 6. Географічні карти РФ, області, міста. Аттестационные матеріали: Досліджуючи рівень сформованості цивільно-правових якостей використовується анкета учнів 1-4 класів за методикою Капустіною Н.І., Третьяковой П.І., Шамовой Т.И. «Визначення рівня вихованості» і перевірочні тести. Казанцева Наталія Вікторівна Учитель початкових класів

Рубрики: Планування уроків