Записи в рубрике 'Конспекты сценаріїв'

Сценарій: « У гостях у Снігової Королеви»

На сцені стоїть трон, ньому сидить Снігова Корольова, з обох боків стоять Кай і Герда. З. До. Я Снігова Корольова, Обширны мої акр, Ось тільки сумували щось Мені в сніжної моєї тиші. Скажіть мені, Кай і Герда, Ну й гомін лісу і веселощі, Ну й вогні блискають У далекому світі людей? Кай Новий Рік та "Різдво До нас у вдома стукають, Усі поспішають на торжество, Усі на свято мчать! Герда І діти і зверята, Усі зустрічають Новий Рік. Феєрверки і подарунки Малюки були давно вже чекає. З. До. Чим мої акр гірше? Теж свята хочу! Гей! Друзі мої і слуги! забірайся все скоріше! Геть суму усе й нудьгу! Разом буде веселіше! Кай Дід Мороза і Снегурку Теж у гості запросимо. Герда Усім хлопчикам і дівчаткам Ми подарунки роздамо. С.К. А першими на Майдані сцену запрошую малят. Діти 1го класу читають вірші. З. До. Лийся пісня веселіше! Станемо в хоровод скоріше, Будемо весело танцювати, Разом Новий Рік зустрічати! Всі діти, Снігова Корольова, Кай і Герда водять хоровод під пісню «У лісі народилася ялиночка» З. До. О! Хороший вийшов танець! Тільки усе ж таки сумно мені. Кай Подивися, Снігова Корольова, як наші діти вміють танцювати. . Герда Де наші спортсмени? Давайте позовём. Хлопці, виходьте, Спритністю блисніть! Конкурси «сніжки» і «біг навколо ёлки зі зв'язаними ногами» З. До. оце молодці! Як сміливі як і сильні! А розумники тут є? Їх загадок і злічити! З. До. загадує загадки, діти відповідають. З. До. Ось це розумниці! Ось це розумники! Отак порадували! Відразу стало веселіше! Провідна Новий Рік відзначають як діти, а й тварини нашого казкового лісу. Діти водять хоровод під пісню «По стежинам, по лугам, по лісовим галявинам». С.К. Отак звірятка! Ось тільки щось ні гостей Самых наших званих, Самых довгоочікуваних. Кай Щось затрималися, Може загубилися? Герда Дід Мороз! Снігуронька! Ні, мене не чують. З. До. А давайте разом все Крикнем голосно, веселіше! Звати все Діда Мороза і Снігуроньку. Провідна Ні, то в нас щось вийде. Нумо, діти зго класу, спойте-ка пісню, так якомога гучніше, може неї Дід Мороз із Снігуронькою до нас прийдуть. Діти 3го класу співають «Російський Дід Мороз». Під пісню на Майдані сцену виходять Дід Мороз і Снігуронька і обходять навколо ёлки пританцьовуючи. Дід Мороз Ой, поспішаю! Ой бігу! Старий я, застряг засніжений! Добре, що поруч онука Допомагає дідку. Снігуронька У царстві Снігової Королеви Усі шляхи замело. Сніг пухнастий, легкий , білий, Заблукати тут легко. З. До. Але тепер ви тут, з нами, Біля їли вікової. Уся прикрашена кулями, Разноцветной мішурою. Кай Та біда! Потухли усі ялинці вогники. Герда Дід Мороз, вже допоможи, Яскраві запали вогні. Дід Мороз Ну, Снегурка, допоможи, Крикнем – ялиночка, міські! Раздаётся єхидний голосок: Хи-хи-хи! Хи-хи-хи! Спробуй, дід її запали! Дід Мороз Це хтось ще бурмоче? Свято всім зіпсувати хоче? Нумо, швидко виходь, І себе нам покажи. З'являється Баба-Яга, через її спідниці визирає Лісовик (це бубнів) Снігуронька Ой, Баба-Яга з Лешим подарували! Лісовик А чого на нас дивитися? Досить пісеньки вам співати, Расшумелись, розгулялися, Глядите, щоб не неодмінно пересварилися! З. До. Наші вихованці усе дуже дружні, Битися ні з ким ні вони. Баба-Яга Це ще подивимося, Наколдуем, наворожим, Усі одне одного переб'ють. Вже ми повеселимося тут! Баба-Яга починає носитися навколо ёлки, корчити пички. Лісовик пританцьовує, стрибає і носиться у напрямі, лякають дітей і кричать: Чуфры! Пуфры! Рассердись! Чуфры! Пуфры! Подерись! Дід Мороз Не бійтеся, хлопці. Їх чаклунство вдасться поруч із нашої чарівної ялиною. Я хоч і старенький, але де потім ще годжуся. Не бувати по-їхньому! І раптом Баба-Яга і Лісовик сцепливаются разом і починають битися і кататися підлогою. Баба-Яга Ой-ой-ой! Зупиніть! Лісовик Ой-ой-ой! Мене врятуйте! Дід Мороз Разгуляйся, хуртовина! Остуди, подруга Наших ти лиходіїв, Шкідливих лиходіїв! Запис хуртовини., Лісовик і Баба-Яга падають безсило врізнобіч, обидва растрёпанные. Піднімаються, крекчучи. З. До. Нумо тпрусь звідси швидко! Заморожу! Застужу! Баба-Яга Ой, даруйте, не губите! Лісовик Ми думати! Дід Мороз Ну я - не знаю… Снігуронька Дід Мороз, хлопці, давайте їх вибачимо, сьогодні ж свято. Баба-Яга Вибачте! Вибачте! Лісовик І смачненьким почастуєте! Баба-Яга В усіх Новий Рік, А ми сидимо, підвело живіт! Лісовик Від голоду озвіріли, Конфет недавно ми їли! З. До. Та годі вже, вибачимо, вибачимо, Конфетами вас почастуємо! Дід Мороз Отут гаразд, Ось такі й складно, Давайте ялинку запалювати! Снігуронька Ми з дітьми допоможемо, Крикнуть голосно ми можемо. Нумо хором, раз, два, три, Наша ялиночка, міські! На ялинці загоряються різнобарвні лампочки. Дід Мороз Тепер порядок, Ось такі й краса! Дружными, хлопці, Треба завжди! Кай На знак вдячності Дід Морозу Дружно пісеньку проспіваємо, Бо ми разом із онучкою Цілий рік це до нас у гості чекаємо! Усі водять хоровод і виконують новорічну пісеньку « Маленькою ёлочке холодно взимку». Герда А давайте пограємо, Веселее буде всім. А Дід Мороз у нагороду Подарунки нам подарує всім. Дід Мороз Я подарунків багато, Досить кожному хто, Нумо молодецтво покажіть, Полюбуюсь би! З. До., Кай і Герда проводять конкурси серед дітей. Дід Мороз Ну, хлопці, молодці! Будуть всім гостинці! Але наостанок танком покружимся! Діти водять хоровод під т анец маленьких каченят. З. До. Ось чому і свято завершений. Було для всіх нас добре. Провідна Дід Мороз, багато дітей прийшли о карнавальних костюмах, треба було їх нагородити, стаєте в хоровод, а Дід Мороз буде призи найкращим роздавати. Діти в карнавальних костюмах водять хоровод під пісню «Карнавал», а Дід Мороз вручає їм під час зы. Дід Мороз До вас й у следущем року Неодмінно я прийду! Нині ж я посиджу І трохи відпочину. Так послухаю віршики Хто тут перший? Поспіши! Дід Мороз сідає на стілець, а діти починають йому за черги розповідати вірші. Коли всі вірші розказані, Дід Мороз встає: Отут все, нас із Снігуронькою зачекалися олені. Час ти дорогою! Прощавайте. І на наступного Нового Року! Дід Мороз із Снігуронькою йдуть, діти йдуть у свої класи. Кінець.

ПРАЗДНИЧНО – КОНКУРСНАЯ ПРОГРАМА 2, 4 КЛАС до цієї теми «УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧІСТЬ»

МЕТА: прищеплювання інтересу історичного минулому , народним традиціям чаювання, цілющим властивостями чаю. ЗАВДАННЯ: вчити класифікувати твори устн. нар. тв. та інші літературні жанри; формування класного колективу; вести роботу над граматично правильним побудовою усного висловлювання; викликати інтерес до читання через цікавий матеріал; активізація культурних розваг учнів; комунікативних якостей особистості; розвиток мови, пам'яті, пізнавального інтересу; творчі здібності учнів ; виховання духовно – моральних чеснот особистості школяра. НАГЛЯДНОСТЬ: великий самовар на плакаті з написом «У в гості до самовару», зв'язки калачів і сушок, покажчики назв сіл «Пиро- гово», «Пряничково», «Блиново», малюнки дітей на задану тему «За чаєм», Я: Хлопці, ми маємо захід зовсім несхоже на урок. Ми будемо розважатися, та заодно пам'ятати про знаннях, отриманих під час уроків читання щодо теми «Устное народну творчість». \ діти згадують жанри вуст. нар. тв.\ Наша мета із Вами- назвати наприкінці свята, що ми зараховуємо до жанрам у. зв. тв., і які літературні жанри було порушено ще. п-я «Куманёк». Дівчинка: Кум-куманёк, в якій ти живеш? Що, куманёк, до мене у гості не йдеш? Хлопчик: Я йду, йду, йду, самовар до рук несу. Гей, чай, чай, чай, виручай! Вже ти, кумонька, зустрічай! Усі: Тары-бары- растабары, Вип'ємо чай з самовара! З сухарями, з кренделями, з бубликами смачними З сушіннями, ватрушками! Дів: Напекли ми для гостей Багато смакоти! Усі: Тары-бары-растабары, Посидимо у самовара! Чаю солодкого попьём Нашу пісеньку проспіваємо! Господиня зустрічає гостей у столу, де великий самовар. Під веселу музику діти входить у зал. 1хоз.: Не юрбитеся на дверях. Проходьте якомога швидше. Чекають вас у самовара із гарячим чаєм, дітлахи, І бублики, і пряники. Я: Дуже коротко спочатку наших свят хочу розповісти, як винайшли самовар на Русі. Спочатку його виготовляли на Уралі, потім у Тулі. Усередині самовара перебувала труба. До неї засипали соснові гулі чи сухі цурки, деревне вугілля. Їх підпалювали скіпкою, роздмухували вогонь, і вода закипала. Згори у самовара є пристосування для установки заварного чайника. З появою самовара народився добрий звичай: всієї сім'єю збиратися за одним столом з бурхливим самоваром. За чаєм обговорювали новини, вирішували сімейні справи. П-я: «За самоваром». Посидіти за самоваром ради ми, напевно, Яскравим сонячним пожежею В нього горять боки. Самовар гуде, самовар шумить. Тільки на вигляд він сердитий. До стелі пускає пар Наш красень – самовар. Самовар пихкає, іскриться – Щедрий, круглий, золотий. Озаряет наші особи Він своїм добротою. 2хоз.: Здрастуйте, здрастуйте, гості дорогі Люди свійські й прості. Заходьте, проходьте. Чайку свіжого посмакувати, Песенок наших послухати. \ п-я «До нас гості прийшли».\ * Це все вам, гості дорогі! Калачи, ватрушки, пампушки! Налетайте, розбирайте, Солодким чаєм запивайте! 1 госп.: Одного разу зібралися гості до мене чаювання. Самовар в мене хороший, прямо «генерал»! Варто на столі великий, пузатий, в мідну броню одягнений, медалі сонцем блищать. Різьблені ручки в боки впираються, мереживна шапочка вся її голова. Варто важливий, розплачується, пофыркивает, військо своє озирає: блюдця так чашки, так ложки чайні. 2хоз.: Выстроилось військо чайне. Усі хочуть допомогти гостям подолати гору бубликів макових, пряників медових, кренделів печёных, пиріжків слоёных так варення вишнёвого. Хіба в самоварі то? Звісно ж, чай. * Чай гарячий, духмяний. І смак дуже приємний. Він недуги зціляє і втома проганяє. Сили нові дає і друзів за стіл кличе. З вдячністю увесь світ прославляє диво – еліксир. * Я дуже хочу відкрити секрет І корисний дати вдалу пораду: Якщо недуга з ким трапиться, Чаем можете лікуватися. * Чай всіх ліків він поживніший, Допомагає хвороб. Чай у спеку нас освіжає На морози зігріває. * І сонливість переборе, І з втомою посперечається, Сокрушит будь-який недуга, Чай здоров'ю – і найкращим другом! ( Конкурс «Определи на смак з заплющеними очима». Приготовить чай з лимоном, з молоком, з варенням, із цукром, з мёдом, просто чай, кави. За пошук правильної відповіді- сушіння.) Я: Чай – це чудовий, корисний напій, який до нас з далеких часів. Чай добре втамовує спрагу, знімає втома, саме й надає бадьорість, піднімає настрій. Багатьом народів він також потрібен і незамінний, як хліб. 1хоз.: гості до мене тоді прибули з села «Пирогове» \ клас поделён на групи\. (виходять жителі цієї села з пирогами, вони у формі скоморохів). 1 блазень: У селі «Пирогове» жили блазні. 2скоморох: Їли блазні пироги з горохом. 1ск-х: І з капустою, і картоплею, і з калиною, і з морошкою. 2 ск- x: Гості, пригощайтеся, їжте, не соромтеся! \ ставлять пироги до столу\ Я: Хлопці, а ви знаєте, що слово «пиріг» \жок\ утворилося від слова «бенкет». Спочатку слово «пиріжок» означало святковий хліб. Скоморохи, ніж ще нас порадуєте? 1ск.: Втікали доріжкою, збирали ложки. 2ск.: Ложки непрості, ложки хохломские. 1ск. Амурські, смоленські! Ложки сільські. 2ск.: Ложки порахуємо, в ложки вам зіграємо. 1ск.: Ой, пали – кажи, заграли ложкари! \ звучить пісня «Цукерки, бараночки…», блазні та корінні мешканці цієї села грають на ложках\ 1хоз.: Один із стародавніх китайських легенд говорить про походження чаю. Давним-давно пастухи помітили, що вівцям поскубти листя вечнозелёного рослини, зростаючого серед стосів, як вони починають грати і легко піднімається на гори. Пастухи вирішили використовувати траву у собі. Вони висушили листя, заварили в окропі, як це робили коїться з іншими лікарськими травами, і вони пити духмяний настій, ощу- щая миттєвий приплив сил. 2 госп.: Вперше чай стали пити у Китаї. Там чай цінувався дуже висока. Імператори дарували його вельможам за особливі заслуги. Чай пили лише під час урочистих церемоній й у дорогий порцелянової посуді. Я: У Китаї подрібнені чайні листя, спресовані в брикети, ле- пёшки чи «дошки» довго використовували як грошей. Вирощування та вироблення чаю у Китаї була оточена такий таємницею, як і виробництво шёлка, порцеляни й паперу. Чайные плантації ховалися і, суворо охоронялися від чужинців. Китайські купці продавали чай у багатьох країнах. 1хоз.: Аж ось інші гості до нас подарували із сіл «Пряничково». \ виступають інші діти в костюмах, виносять пряники\ 1гость: Пряники, російські пряники! Пряничные хати, вдома, тереми, Годинник, пастухи, паровози, риби, корови, ведмеді і кози, Петухи і чудо-птицы, От на які небилиці! 2гость: пряники друковані, доти ошатні! Не відразу їх з'їмо, А спочатку глянемо! 2хоз.: Пряники- одне з улюблених ласощів люди з давніх-давен. Щоб пряники були смачними і ароматними у яких додавали раз- ные прянощі: корицю, мускатний горіх, гвоздику, ваніль. \ танець під музику «Самовари – пряники»\ \ з'являються діти, одягнені в фартухи і косинки \ 1хоз.: Зустрічаємо учасників з села «Блиново». 1ребёнок: Яка ж славний стіл накритий! 2 дитина: І самовар давно кипить! 1ребёнок: Чого на цьому столі бракує? 2ребёнок: Блінов! Веселощів без них буває! 2хоз.: Але й щоправда, що з свято без млинців?! \ виносять млинці\ П-я «Блины» Я: Чи можна уявити млинці без чаю? Блины – одне з древніх виробів російської кухні. Наші предки вважали, що гладкий, рум'яний, круглий млинець уособлював сонце. Конкурс «Хто субсидіює більше знає назв чаю»\ перед святом дали д\з дізнатися сорти чаю у книгарні, від батьків, будинки і т.д.. \за пошук правильної відповіді- сушіння\ Я: Починаючи з 8 століття, чай розпочав свій мандрівку світу. Він потрапляє у Японію, потім у Корею, Індію, Індонезію, Іран, Монголію, Росію. Зберігся потішний оповідання про одній англійській моряку, який надіслав своїй матері цінний на той час подарунок – фунт чаю \близько 400г\. Мати запросила гостей на вишукане заморське страву. Сварив чай в мисці, вона злила непотрібну, по її думці, гірку воду, розклала по порціям виварені чайні листя, потім він приправила їх сметаною і подала столу. 1хоз.: У Росії її бідним людей чай був недоступний. Багато простий люд навіть знали, як заварювати чай. Я: Послухайте історії.. \ дитина імпровізує вірш\ Якщо привіз мені пан чаю й звелів його зварити. Я від народження не знаю, як проклятий чай варити! Узяв тоді налив водички, кинув чай я весь в горщик, Так додав перцем, цибулею і петрушки корінець. Гості з паном плювалися, він ажно озвірів І, відправивши на конюшню, мене відшмагати велів. Довго думав, дивувався: що ж міг догодити? До того ж- то здогадався – чай забув я посолити. Я: Зараз ваші батьки поділяться секретами заварки чаю. \ кажуть батьки, дітям, чиї батьки діляться секретами – сушіння\ (наливаю в чашку чай, вдихаю аромат) А в старовину У Росії її замість чаю заварювали листя суниці, квіти липи, Иван-чай та інших. трави. Немає у минулому й цукру. Люди недавно придумали робити цукор з білої свёклы, ктр. прозвали цукрової, бо з неї можна цукор зварити. Роблять цукор і з цукрової тростини, ктр. росте на Кубі, таки в Індії та інших. країнах. На Русі замість цукру використовували мед. Його варили сводой, додавали туди пахучі травички. І пили такий чай із задоволенням. Але тут рожались пісні, частівки. 1. Гей, девчата-хохотушки, запевайте-ка частівки! Запевайте якомога швидше, щоб стало веселіше! 2. Ми частівок багато знаємо думку і хороших, і поганих. Добре тому послухати, хто знає ніяких. 3. Пропоём ми вам частівки чудові таки, Що підуть танцювати бабусі, затанцюють старі. 4. На столі в нас пиріг, пампушки і ватрушки. Так проспіваємо ж під чаёк чайні частівки! 5. Самовар блищить, киплячи, чай у ньому піниться! Подивися- ка він- отже отраженьеце! 6. Подавай мені чашку чаю, адже не шкода чай? У чаї я душі не чаю, наливай гарячий чай! 7. У танцю не шкодуй черевики, пропонуй – ка чай друзям. Якщо чаї є чаїнки, отже, листи пишуть нам! 8. Якби був води- був б і гуртки. Якби був дівчат, ніхто й не співав частівки? 9. Ой, досить, ми наспівалися, дайте зміну нову! Ой, спасибі піаністці за гру веселу. 10. Ми наспівали вам частівок, щоб порадувати гостей. Напекли ми финтиклюшек, бубликів так калачів. 11. Ми частівки вам проспівали Чи добре хіба погано? Нині ж ми вас попросимо. Щоб ви поплескали. Конкурс «Дізнайся, з яких творів ці рядки». * « На білої табуреточке, так на вишитій серветочці самовар стоїть, як жар горить. І пихкає, і бабу поглядає». \ К.И.Чуковский «Федорино горі».\ * « Муха полем пішла. Муха грошики знайшла. Пішла муха базарувати сюди і купила самовар. «Приходьте, таргани, би чаєм пригощу!» \ К.И.Чуковский «Муха –Ц-ха».\ «Я дуже хочу напитися чаю, до самовару підбігаю, але пузатий мене втік, як від вогню». \ К.И.Ч. «Мийдодір».\ «- Хто там? Оце, … Чи приніс посилку, лише я вам її віддам, тому що в вас документів немає. - Гаразд вам сердитися. Йдіть краще чай пити. Я пироги на столі». \Э.Успенский «Дядько Федір…»\ «Мені не потрібно негайно лягти у ліжко, тому що самий важкий хворий у світі,- вигукнув і кинувся на диванчик. - У тебе є яке – нибудь ліки? – запитав Малюк. - Я взяв із собою банку малинового варення до чаю…» \ А.Линдгрен «Малюк і Карлсон». ( на правильні відповіді – нагородження сушінням ) 2 госп.: Сьогодні ми нагородження отримуємо сушіння. Сушку може бути бубликом. Це українське слово. 1хоз.: А слово «калач» створено від слова «колесо». У той ряд можна поставити слова: колобок, кільце, кольчуга. Всі ці предмети круглі. Це вже їхній об'єднує. Я: Можливо, ви знаєте прислів'я і приказки про чаї. ( вислуховую) Не червона хата кутами, а червона пирогами… * Наш величезний самовар Весь горить, як птах- жар Кран верток відкривається, Диво- чай наливається. Я: Зараз ми гостей бавили і розважали, самовар, як вірний друг, все слухав мовчазно. І пар струистый випускав, ми чай пити будемо очікував! (п-я «Блакитний вагон».) 1. Якщо ви хоч прийшли сьогодні у гості до нас, Буем ради чаєм почастувати. Ви встигли до наших здобним пірогам. Смак їх усіх вас здивує. Приспів: Полотном, скатертиною Стіл скоріше накривай, І, наливай-ка всім духмяний чай. 2. Знаємо краще доктора серйозного- Лікує чай і нудьгу, і тугу Запрошуємо дорослих ми бачимо всіх гостей Випити духмяного чайку! Приспів: \ У результаті: має зробити висновок, які жанри усної творчості помітили \пісеньки, загадки, пословицы,поговорки, частівки\, порівняти усне народну творчість і авторське слово; підраховую сушіння, переможець нагороджується намист з сушок + велика шоколадка, й інші- шоколадом до чаю, спільний із батьками чаювання\

Сценарій вечора: «Російське слово – російське диво»

...Звучать позивні вечора. Виходять глашатаї. 1г. Увага! Увага! 2г. Усіх, хто любить російську мову - мову великого російського народу. Разом: Запрошуємо у прекрасну, дивовижну країну під назвою "Російське слово". 1г. Зустрічайте ВЕЛИКИЙ РОСІЙСЬКУ МОВУ! 2г. І його покровительку РОССИЯДУ! /Сходят зі сцени під звуки маршу / Разом. У тому честь телефонують дзвони /дзенькіт дзвонів/. /Потім звучить пісня Про. Газманова "Москва, телефонують дзвони" - танцює хореографічна група/. РОССИЯДА: Не замислювалися ви, що нагадують зірки. Слова - як зірки. Вони по-своєму світять нам, висвітлюючи наш життєвий шлях. Слова, як і зірки, не терплять самотності, з'єднуються в сузір'я. Спробуємо ж разом вирушити у шлях, освітлюваний словами - зірками. А напуттям нам нехай стануть слова Горького з повісті "У людях": «Слова, друже, - це, як листя на дереві, і аби зрозуміти, чому лист такий, а чи не інший, треба знати, як зростає дерево!» РОСІЙСЬКУ МОВУ: Бережно ставитися до рідного промови, рідної мови - обов'язок як фахівців - філологів, це громадянський обов'язок кожного людей, бо у слові віддзеркалюється національна історія та культура, духовний талант і сила народу... ...Не лепо чи ти бяшеть, братія, розпочати старими словесы сумних повістей про полку Ігоря, Ігоря Святославича.../юноша цитує напам'ять початок тексту "Слова про полку Игорёве" на давньоруському мові/. "Так розпочав свій розповідь невідомий автор безсмертного "Слова про похід Ігорів"... Ріс: У блокадних роки поетеса Ахматова клятвено обіцяла від імені всіх співгромадян: І ми збережемо тебе, РОСІЙСЬКА МОВА, ВЕЛИКЕ РОСІЙСЬКЕ СЛОВО. Вільним і чистим тебе пронесемо І онукам дамо і зажадав від полону врятуємо. - Хорова декламація вірші Р. Виеру "РІДНИЙ МОВА". Внемлю звуках, з дитинства милим. Радий, що назвався світом. І що хліб зветься хлібом, Мама - мамою, небо - небом. Не замовкни мова рідна, Той мову, що серцем знаю. У ніжної пісні, в слові улучному Даль жива, голос предків. Так красиво все зветься! Сонце називають - сонцем, Птаха - птахом, літо - влітку, І світанок звуть світанком. Вічно здрастуй, МОВА РІДНА Той мову, що серцем знаю! У ніжної пісні, в слові влучно Даль жива, голос предків. Вед. Ось він - голос предків. /Гаснет світло, в промені прожектора дівчина исполняет/читает/ "Плач Ярославни" /"Слово про похід Ігорів"/ у перекладі М. Заболоцького/. Вед. "Сонце зупиняли словом, словом руйнували міста". Вед. Історія Росії довела і соціальна справедливість фрази "Одне слово можна полки у себе повісті". ...Гаснет світло. Промінь прожектора висвічує юнака, одягнутого у костюм епохи Петра Великого. ЧИТАННЯ "НАКАЗУ ПЕТРА I ПЕРЕД ПОЛТАВСЬКІЙ БИТВОЙ". ЧТЕЦ: ...Воїни! Ось прийшов годину, який вирішить долю Батьківщини. І нічого не винні ви помислити, що боретеся за Петра, але за держава, Петру вручене, за рід свій, за Батьківщину, за до православної віри нашу та церква. Не повинна вас також бентежити слава ворога, нібито непереможного, якої брехня ви самі своїми перемогами з нього доводили. Имейте у бою перед очима вашими правду і бога, поборающего по вас. А про Петра відайте, що він життя його соратникові не дорога, аби жила Росія блаженстві та славі, для добробуту вашого. ХОРОВАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ. М. Матусовский: - Є слова страшніше, ніж порох, - Чим снаряд над окопными ровами. - Я раджу людям при сварки - Обережніше бути з словами. - Світ влаштований цій основі, Та досить, загалом, серйозно: - Про будь-якому необачному слові Пожалкуєте рано чи пізно. - Ви до слів виявляйте терпенье, - Не беріть до уваги кривотлумачень. - Адже них залишаються раненья, як від дрібних, гострих осколків. ЧТЕЦ: ...Розповідають, що коменданту окупованого Орла прийшла молода дівчина, вчителька російської. Вона просила дозволу відкрити музей Тургенєва. Дозвіл комендант дав, виділивши при цьому маленьку кімнатку... І тепер музей відкрили. Відвідувачів трохи. Люди спочатку розумів, чого цей задум. Проте минуло за кілька днів, і відвідувачів ставало дедалі більше. Побувавши у музеї, вони як перевтілювалися: світлішав погляд, твердіше ставала хода, вище піднята голова... Фашистов зацікавило, що саме викликає у людей впевненість. Комендант вирішив роздивитися сам, ввійшов у музей і всі зрозумів... Перше, що кожен вхідний, ішлося: "У дні сумнівів, в дні тяжких роздумів про долю моєї батьківщини, - ти один мені підтримка й опора, про великий, могутній, правдивий і вільний російську мову! Якби тебе - як і вдатися у відчай побачивши всього, що відбувається вдома? Не доводиться це вірити, щоб після такої мову ні дано великому народу!" ХОРОВАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ СТИХОТВОРЕНИЯ У. ШЕФНЕРА "СЛОВА". РОССИЯДА: вірш М. Румянцевой "Балада про сивих". ПІСНЯ "Сніг сивини". ВЕД.: Слово людське! Яка інша сила у світі порівняти з erо силою". /А. Югов/.' ВЕД.: Недарма ми пам'ятаємо слова У. Маяковського: «СЛОВО - ПОЛКОВОДЕЦ ЧЕЛОВЕЧЬЕЙ СИЛИ". ВЕД. "Найважливіше у житті - слово. Через них люди йшов вогнища". /М. Зощенка/. ХОРОВАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ М.БОРИСОВА "СЛОВО". Думка точно корінь, прорила пісок, Соком вигодувала чудовий квітка - Звучне слово. Свіже, чудово мерехтячи, воно Світом епохи опромінюється - Вещее слово. Робко залишивши серцеву глиб, Бьется він у берегах наших губ – Вірний слово. Якщо ж у світі буря і морок, З берега світить надійний маяк – Точне слово. У хаосі хиткому - вічний творець, Життя розумної гідний вінець – Мудре слово! РОССИЯДА: Слухаючи пісні, ми переконались у справедливості слів А. М. Толстого: «Російський народ створив російську мову, яскравий, як веселка після весняного зливи, улучний, як стріли, співучий та багаті, замислений, як пісня над колискою». Рус. Яз.: Так, одвіку призначення слова - тримати землю. А призначення людини - ТРИМАТИ СЛОВО. РІС: А хто ж краще це робить, як і ВЧИТЕЛЯ РОСІЙСЬКОЇ СЛОВЕСНОСТИ! РУС.Я.: Ми запрошуємо вас, дорогі друзі, до вітальні вчителів російської мови й літератури. ...У ГОСТИНОЙ МО УЧИТЕЛЕЙ - ФИЛОЛОГОВ. Звучить музика. ...Вступне слово керівника Іванової Г.А. Виконання «Гімну філологів», /слова професора ЧГПИ Маловицкого Л. 1.Это щоправда, що фізики модно, а й лірики також у честі. Навіть фізик, друзі, про катоді промову з улюбленої нічого очікувати вести. ПРИПЕВ: Кожен знає, що це у світі Через слово вторгається у життя. І філолог причетний до тієї ракеті, Що зметнулася в небесну височінь. 2.Мы і старослов'янську подужаємо, зарубіжну зможемо пізнати, Щоб Жорж Санд не зарахувати в чоловіки, і щоб мову навчити поважати. ПРИПЕВ. 3.Сохраним ми любов нашу до речі, остаточно у студентські років. Ми, філологи, вічно готові славити наш дорогий факультет. ПРИПЕВ. РОЗМОВА НА ТЕМУ: «НАД КИМ СМЕЕТЕСЬ? НАД СОБОЮ СМЕЕТЕСЬ!» /Смішні випадки під час уроків в АСШ - з досвіду роботи./ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ВИСТАВУ "КАРНАВАЛ СТИЛИСТИКИ" ВЕД.: Східна мудрість говорить: "Не той герой, хто осідлав коня лихого, слово осідлав, герой - володар слова". ВЕД.: Для вас, володарі слова "Російський вальс". Танцует хореографічний колектив під керівництвом Кукушкіної С.Г. ...Звучить музика, розстеляється килимова доріжка. З сцени спускаються учасники, одягнені в костюми, що підкреслюють належність до тій чи іншій частини мові чи виразному засобу мови. Кожен тримає щит - вислів про слові, мові ... Вислів то, можливо деталлю костюма... Ведучий коментує під відповідну музику. ПРИМЕРНЫЕ ИЗРЕЧЕНИЯ: - У хорошому слові благодать цілого дня. - Бранью поважати не змусиш. - Слова, вміють січ і палити та його належить берегти. - "Коли слово не б'є, то палиця недопоможе". - Слова - сходинки по дорозі тим, хто не хоче вгору йти. - Краще бессловная корова, ніж базіка, не берегущий слова. - Прекраснейшее слово "ДОРОГИЙ" як багато почуттів воно вміщує, суперничаючи з радугой-дугой. /Л. Татьяничева/. - Сотні тисяч слів у нашій мові, але перших місць поставив би слова: ХЛІБ, ПРАЦЯ, НАРОД" /У. Сухомлинський/. - У незліченному нашому багатстві слова дорогоцінні є: ОТЕЧЕСТВО, ВІРНІСТЬ, БРАТСТВО. А Є ЩЕ СЛОВО ЧЕСТЬ.../А. Яшин/. - Давно у народі сказано, Як завжди в роду, Худое слово вимовиш – І потрапиш в біду. - Будь свого слова господар. Слово сказав, так у ньому хоч терем поклажі. - Не марнуй слова - ось мій тобі рада. Выслушивай спочатку, потім давай відповідь. ХОРОВАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ - А. ЯШИН "Я ЛЮБЛЮ СВІЙ РІДНИЙ МОВА". Вед.: Сьогодні, щоб зберегти російську мову, його чистоту, треба бути атлантом, громадянином і патріотом. ПІСНЯ А. ГОРОДНИЦКОГО "АТЛАНТЫ" /юнаки старшої школи утворюють коло, у середині якого на узвишші гітарист, до рук в кожного запалена свіча. Коло рухається/. ВЕД.: ...І збирається жити ще надії до тих часів, поки... А далі спробуємо разом утворити риму рідної мови. Р.Я.: Вас вітає фольклорна група "ОКОЛИЦА" - рук. Калачева С.М. Чтецы: ХОРОВАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ - СТИХОТВОРЕНИЕ А. ЯШИНА "З ДОБРЕ ВРАНЦІ." ВИХОДЯТЬ УЧАСНИКИ. Скандируют з залом ст. «Выучи російську мову» - Якщо ти хочеш долю переспорити, - Якщо ти шукаєш втіхи квітник, - Якщо потребуєш у твердій опорі, - Выучи російську мову! - Він твій наставник - великий, могутній! - Він перекладач, він провідник, - Якщо штурмуешь пізнання кручі, - Выучи російську мову! - Російське слово живе зі сторінок Світ окрыляющих книжок. - Російське слово - свободи блискавиця. - Выучи російську мову! - Світ роз'єднаних безрадісно тісний, - Спаянных світ неосяжне великий. - Син мій! Працюй, чи людям корисний, - Выучи російську мову! Вечір «Російське слово - російське диво» (2 частина) 1 ВЕДУЩИЙ. Ми розпочинаємо КВК і сподіваємося, що добре настрій вам доставить ознайомлення з дивовижним розділом російської, що має загадкове ім'я «Фразеология». Кожен КВН має суворе, але досить об'єктивне журі: людина, який одну собаку з'їв у російській, людина, котрі можуть з відповіддю чи знайти його за будь-яке запитання, «восьме диво світла», «стріляний горобець» у російській. 2 провідний. У КВН сьогодні грають 4 команди. Пропонуємо слова вітання команді 11 класу. Привітання Російській мові: «Равняйсь одне одного! Струнко! По порядку розрахуйся! -як полі не воїн, -для сварки потрібні двоє, -обіцяного 3 роки чекають, -кінь про чотирьох ногах, так спотикається, -п'яте колесо, -шестірня - бригадирская їзда, -сім разів відміряй - один відріж, -восьмий день, як, -дев'ятий вал - фатальний, -точно в десяточку. Вільно! На вечір «Російське слово - російське диво» побудована команда «Синій птах». Ми і вчимося під гаслом «Краще синиця до рук, аніж бусол у небі» у кількості великої сімки і свяченою трійки. Привітання команди 10 класу Вас вітає команда «Золота молодь»! Ми всі, одностайно, хороші, прийшли звідти, куди Макар телят не ганяв, куди ворон кісток не заносив, з чёртовых куличек. Ми - диваки, а диваки прикрашають світ. Нині ж ви дізнаєтеся, хто є: -я найбільша жаба у місцевому болоті, -в мене мову без кісток, - я без царя у голові, - я людина великий душі, - я малий золотнік, а ціна велика, - я один, якого семеро не чекають, - я людина - золоті руки, - я молодець на овець, але в молодці сам вівця. Ми народжені, щоб казку втілити в життя. Наш девіз: «Прийшов, побачив, переміг!» Ми прийшли сюди не байдики бити, а знаннями блиснути. Тут ми раді намагатися, все виконаємо вчасно, гладесенько-рівнесенько. Як, без задирки. Дороге журі, звертаємося після того: ми клеїти дурня перед вами думати, ми попри всі сто переконані у своїй перемозі. Щоправда? Мовчіть? А мовчання - знак згоди. Світ тісний, у цій грі переможе сильніший. Ми спробуємо не осоромитися обличчям. Не поминайте нас баскому. Привітання команди 9-а класу. Розумом й наполегливістю прокладемо шлях собі! Найсміливішими, уперед і твердіше крок, і від юнацький прапор! Ми «Молода гвардія». Наш девіз: «Молодим скрізь ми дорога!» Ми займаємося всім: і музикою, і спортом, і навчанням, і танцями, адже молодим скрізь ми дорога, і держава - це ми! І «Молода гвардія» створює держава небайдужих людей. У цьому ми закінчуємо свій виступ, усе ж знають, що стислість - сестра таланту. А ми талановиті! Привітання команди 9-6 класу. Равняйсь! По порядку розрахуйся! -ясна річ, -мову без кісток, „ -не хапав зірок з неба, -ніяких цвяхів, -хоч кіл вся її голова теши, -важлива птах, -без царя у голові, -кручуся як білка в колесі. Живемо і працюємо під гаслом «Як із гусака вода». Рапорт команди «Гусак лапчастий» здала) тютелька в тютільку. Разминка Ведучий Команди повинні виявити винахідливість, відповідаючи на чимало моїх запитань. Як відповідь використовуйте фразеологізм. 1. Як готувалися до гри? (відповіді команд: «Тяп - ляп хвилин і готова», «Кричали жінки «ура» і вгору чепчики кидали») 2. Як почуваєтеся перед боєм? («Нам море до колін», «І вічний бій: спокій нам лише сниться!») Аукціон фразеологізмів Ведучий Ми у книжкового кіоску, де йде жвава торгівля книжками. Тут ми побачили книжку місцевого автора, прочитали її від палітурки до палітурки, знайшли цікаву історію. Нині мені прочитаю цю історію вам, а ви повинні почути та не записати якнайбільше фразеологізмів. «Хата Макара з краю, на кисільні береги річки Молочної. Ставши якось вранці з прокрустового ложа, Макар підкинув дров до вогню, вивів качок на чисту води і погнав кудись телят. Ранок був ясне, мов білий день. Отмахнувшись від диму без вогню, Макар покотився під укіс вниз, до череді. На пасовище телята розбрелися - хто до ліса, а до біса. Макар він у калюжу, закусив вудила і відкрив скринька з ламаним грошем, що він помилково прийняв за чисту монету. Послышался дзенькіт. « Де він?» - подумав Макар і насторожено глянув навколо крізь пальці. Спираючись про палицю з двома кінцями, щодо нього наближався відомий у районі скептик Фома Неверующий. «Знай наших»,- вітав її Макар і навіть запропонував гостю частування. Фома відклав убік писану торбину, з якою носився, обережно втёр окуляри і подарував Макару камінь, тримаючи його за пазухою. «Куди його? - подумав Макар.- Краще б ахінею приніс». Закурив фіміам, він хотів було станцювати під чужу дудку, але побачив офірного цапа. Макар перегнув палицю й кинувся його, очертя голову. Ударивши цапа рублем, Макар повернувся, але слід Фоми вже прохолонув. На камінь спотикання лежала підкладена їм свиня. Макар взявся було міряти її в свій аршин, але свиня вирвалася і знайшла бруд, у якому вдарилася обличчям. Макар плюнув, кинув слово на вітер і, крякнув,взялся за розум». (Відповіді команд приймаються у вигляді аукціону) Ярмарок Ведучий Гуде весела ярмарок! Діти крутяться на каруселях. Очі розбігаються побачивши товарів, розкладених на лотках. Купити товар можна лише тому випадку, коли ви назовёте фразеологізм, до складу якої входить назва товару. (На лотку предмети: шапка, вудка, окуляри, яблуко, гачок, голка, нитки) Гра - хоровод «Сахаринка» (проводить викладач народознавства Кренделева Л. А.) Ведучий Шляхи - дороги привели нас до затишному будиночку, у якому заклично красувалася вивіска «Хліб - сіль» Вручаємо вам меню. Можна піти не солоно сьорбавши, а можна ситим під зав'язку. Усе залежатиме від цього, наскільки добре ви знаєте фразеологізми, до складу яких входять слова з меню. Меню. Холодні закуски. 1. Оселедець маринована з цибулею (як оселедців у діжці, горі цибульне). 2. Салат м'ясної (ні риба ні м'ясо... ). 3. Салат з редьки з олією (як гірка редька, як у олії). 4. Яйце під майонезом (як курка з яйцем, яйця курку не вчать). Перші страви. 1. Щі з бараниною (як баран налаштувалася на нові ворота, щі личаком сьорбати). 2. Горох зі свининою (принцеса на горошині, свиню підкласти...). 3. Суп з куркою (мокра курка, кури не клюють, як курей в тину). 4. Суп молочний з локшиною (молочні річки, пташине молоко, молоко не обсохнуло на губах, локшину на вуха навішувати). Другі страви. 1. Гусак смажений (як з гуски вода, гусак лапчастий). 2. Мова відвареної (тримати мову за зубами, без мови, мову проковтнув). 3. Блины зі сметаною (перша чарка колом, як млинці пече). 4. Каша манна (кашу заварити, розсьорбувати кашу, манни небесної). Напої. 1. Вода мінеральна (води ступі товкти, води до рота набрати, вивести на чисту воду води не замутити). 2. Кава із вершками (гадати на кавовій гущі, вершки знімати). 3. Кисіль журавлинний (кисільні берега, сьома вода на киселі). 4. Сік березовий (висмоктати все соки, березовий каша, тушкуватися у соку). Конкурс капітанів 1. Вгадайте слово, об'єднує всі ці фразеологізми. -може бути гострим, довгим, зміїним, без кісток; може бути проковтнути, прикусити, тримати за зубами. (мову). -його вішають, дражнять, пхають над свої справи, тримають на вітер, для неї водять. (ніс) -вони можуть хворіти, йти у п'яти, у неї можна зазирнути, у неї можна наплювати, їх можна відкрити, тримати нарозхрист. ( душа) -їх можна мати обов'язок, можна втратити, можна кружляти і морочити, на неї можна хапатися, у ньому можна ходити, їх можна посипати попелом. (голова) 2.Вопросы на кмітливість. Вгадайте, кого йдеться. Хто дивиться на рот (стоматолог). Отже сухою з води (водолаз). Ходить навшпиньки (балерина). З неба звалився (парашутист). Може зіграти жарт (актор). Стає впоперек дороги (інспектор ДАІ). Майстер попри всі руки (манікюрниця). З-під землі дістає (геолог). Боби розводить (городник). Конкурс «Домашнє завдання» Челобитная 11 класу. Вже ти гой еси, Людмила, мать-царица стольноандогская! Не вели страчувати, Велі слово мовити. Нам зайве твоєї золотий скарбниці, Дай ти нам здоровий глузд, пам'ять тверду. Не з боягузливого десятка, Але із серця чекаємо божевільного дня іспитів. Звёзд з неба не вистачаємо, Але голова обов'язок є. Вже послужи ти нам службу добру, Отпусти ти нам борги шкільні І пусти нас птахом вольною Літати по піднебессю синьому, А вам щасливо залишатися. ГІМН СЛОВУ (10 клас) Серед високих знань, Як фортеця, він стоїть, Великий і могутній Російський нашу мову. Рідне наше слово – Тебе дорожче немає! І російського народу Ти дороговказний світло. Сияешь, як зірка, ти! Без слова нам не можна, І дбайливо зберігати Обіцяємо ми на тебе. Бо немає ми іншого достоянья! Умійте ж берегти Хоча крісел у міру наснаги в реалізації дні злості й страданья Наш дар безцінний - мова! Челобитная 10 класу Про могутня господиня літературного слова! На ваш поклик була запилилася команда «Золота молодь», щоб прославити великий, могутній, правдивий і вільний російську мову. Звелися зранку, тому що в нас клопоту повно. Нас хлібом не годуй, а дай вивчити вірші слово в слово, щоб, щоб комар носі не підточив. Завдяки Вам ми навчилися не чогось навчають і як-небудь, і з почуттям, розумно, розважливо говорити, як лебедину пісню співати. І прокинулася в нас поетична жилка. Ви постійно нагадували, знання - сила, і конче потребували знати все на зубок, основне зарубати носі, і готові були гори звернути. Одного чудового дня, одразу ж в борги, ящик, ми з'явилися на поклик ваш, щоб зробити свій внесок до справи праве вивчення мови могутнього. А вивчати ми його будемо із яким почуттям, розумно, розважливо, аби з розуму всіх присутніх! Челобитная 9-6 класу Многоуважаемая господиня цих палат білокамінних! На свято цей великий бити чолом з'явилися отроки 9 класу. Милості просимо прийняти нас! Явилися ми слово мовити задушевне, а чи не байдики бити так дурня клеїти й закритими вухами ляскати. Чого ніде правди діти, допускали ми помилки непрощенні: займалися шаляй-валяй, абияк, через пень-колоду. Нині ж зобов'язуємося змінити платівку, від рук не відбиватися, а займатися до сьомого поту і Польщу вивчити граматику великого російської мови від палітурки до палітурки. І надалі постараємося не осоромитися обличчям, расшибёмся в: лепёшку, пройдемо крізь вогонь, води і мідні труби. Від гріха займатимемося в від темна і по темна, не стуляючи очей. Не почуєте в нашої промови ні сучка, ні задирки.

Сценарій на задану тему: "Подорож у країну Поезію»

Вступне слово вчителя: Сьогодні в літературної вітальні ми із Вами зробимо подорож у незвичну країну- країну Поезію. Ми багато читали, вчили напам'ять вірші росіян і зарубіжних поетів. Ми добре розуміємо, чим відрізняються вірші від прози.

Батьківський свято «Сторінками улюблених книжок»

Шановні гості, наші дорогі батьки, добрий вечір! Ми раді зустрічі з ВАМИ на нашому вже традиційному заключному рідному зборах. Хочеться, щоб нам воно перетворилося У даний свято. Адже школа - це місце, де сьогодні наші діти навчаються, отримують середню освіту, місце, де навчаються дружити, любити, творити. Звучить пісня про школу Отак, захоплюючись прекрасними рядками, людина навчаються любити дітей і рідну берізку під вікном, і Батьківщину, ще більшу літературу, кото¬рая робить людини патріотом Батьківщини. Зовсім недавно школі пройшла тиждень літератури, присвячена книзі. Наші діти зворушливо і ніжно наголошували на ролі книжки У житті людини. Вони розуміють, як важлива. Тому що є "книжки - вчителя", суворі і вимогливі," - говорив С.Михалков. -"Книги - приятелі. Естъ книжки - чарівники. Є книжки - солдати." А один випускник у своєму вірші так написав: Мені відомі: книжки не кривлять душею, І занадто багато сенсу у правді їхньої високої, Вони - мої порадники, друзі, Подорожні у віддалені краю. Мені зайвий вантаж дорогою нічого, Але книжку - обов'язково візьму. -Люблять чи діти читати книжки? -Візьмуть наші діти її У дорогу, тобто. у життя? Це питання хвилюють нас, вчителів, вас, батьків. З анкети, проведеної напередодні зборів, ясно, що учні школи люблять читати (хоча багато тих, хто любить читати). Що читають діти? Середнє ланка любить КАЗКИ , ДЕТЕКТИВЫ , пригоди. Дівчатка 7,8,9 класів про кохання. Классику воліють 10-11 класи, Відповідаючи на запитання, що зволіють: телевізор, відик, книжку, відповіли, що відик і дивляться телевізор. Якби всіх каналах телебачення одночасно йшли фільми, який б ви вибрали? Бойовик, за класичним твору, кінокомедію. Класиці віддають найнижче перевагу. Отже, маємо постають проблеми : навчити дитини не толь читати, а й прищепити любов до книжки , серйозної книзі Ми, що ви багато уваги приділяєте читання у ній. І всі ви шанувальники, друзі книжки .Отже, і ваші діти так само. Особливу роль школа відводить класиці. Кожен маємо СВІЙ улюблений письменник АБО поет, котрий зіграв певну РОЛЬ У МОЄМУ ЖИТТІ, ДАВ відповіді що питання. Він пройде на нас у житті. Давайте вкотре згадаємо і доторкнемося до заповітним сторінкам. На нам допоможуть наші діти, учні школи. Інсценування уривків. 1. Усі ви, безумовно, пам'ятаєте ім'я Гоголя. Він був ПЕРШИМ нашим національним поетом.. І НІХТО то краще не розумів всіх відтінків російського життя. Подивимося сцену з комедії Гоголя “Ревізор” у виконанні учнів 9класса. Звучить “Місячна соната” 2.В життя людини зустрічі з Толстим – етапи духовному розвитку. Уся ЖИТТЯ цього письменника - це служіння Росії. Всі його помисли – неї. Усі улюблені кіногерої Толстого - глибоко люблячі люди. Але вони ми черпаємо заряд бадьорості, вони допомагають нам не звернути зі правильної дороги. Однією із улюблених героинъ Толстого була Наталя Ростова. Її обаяниЕ У простоті і природності, Згадаймо деякі хвилюючі сцени зі життя улюбленої героїні. ("Ніч У Отрадному". Уривок із роману читає учениця 10 десь із класу музичним супроводом) A ОСЬ Наталя першою дорослому балу. І знову ми дізнаємося У ньому себе: хвилювання, бажання бути щасливою. Толстой оцінює СВОЇХ героїв одним: наскільки вони близькі народу, природі. У людині чудово його поєднання із на інших людей, потреба любити дітей і щоб її любили. Подивіться інсценівку У виконанні уч-ся 10-9 классов”У дядечка” 3.Антон Павлович Чехов -сучасник Толстого, людина з кришталево душею, бездоганний, чесний. "Боже мій, як багата Росія хорошими людьми,“- вигукував він. Він просто хотів бачити нашу Батьківщину "квітучим ВИШНЕВИМ садом”. - І він ненавидів людей, котрі лише бояться, плазують до начальства. Подивімося однієї з них. Розповідь Чехова "Хамелеон" У виконанні учнів 8 класу. Короткі, прості, звичайні чеховські розповіді, кумедні. Але варто з них замислитися, заглянутъ Вони глибше, стано¬вится сумно й кумедно . "Тоді людина поліпшиться , кoгда ВИ покажете йому, який вона є",- говорив Чеков і мав рацію. Подивимося інсценівку оповідання Чехова "Хірургія" У виконанні учнів 10 класу. "Я б, щоб оті мої книжки допомагали людям стати краще, стати чистіше душею спонукали любов до людини ",- це слово М.Шолохова дуже підходять творчості Л.Зощенко, нашого сатирика. Зазирніть у виконанні учнів II класу розповідь Зощенка "Аристократка". Ми згадали із Вами улюблених письменників та фрагменти їх творів. Хочеться вірити, як і наші діти пронесуть у житті ці вічно живі сторінки і ще одну раз омоются живої водою російської класики. І коли, що маємо є наша російська література, наш вічний вчитель. Адже книга завжди спонукає читача до cерьезной та глибокої душевної роботі, до прагненню стати вище, чистіше, добрішими. Читання спонукає творчості. Це своє чергу розвиває і спонукає різні таланти. І це ви переконаєтеся сьогодні разом із нами. Концерт художньої самодіяльності.

Сценарій: Російський обрядовий календар. Різдво

Мета: 1.познакомить про те, як зустрічали Різдво древні; 2. поповнити відомості уч-ся про святі; 3. познайомити багатозначно нові значення слів: «коляда», «колядки», «святки», «овсень»; 4. виховувати любов до батьківщини, її обрядам, традиціям. Хід заняття: Зал прикрашений святковим-святковій-по-святковому. Діти розділені на групи: ряджені, глядачі, гості. Учитель запрошує гостей до залу: 1 ряджений: Добридень, гості звані! Ви сідайте на місця, гості жадані! Занимайте місця кращі самі! Милості просимо слову червоне, приветное! 2 ряджений: А розповімо ми вам диво чудесна. А покажемо ми вам диво дивне! Як зустрічали Різдво Христове світле Наші предки далекі – російські. I Різдвяні колядки. Діти ведуть хоровод, співають 1 колядку. Як уже йшла Коляда з нова міста, Ми шукали Коляду в Івана у дворі. Як Іванов двір на п'яти стовпах, на семи верст. Вже ти, дядечко Іван, шовкова борода, Позлащёна голова. Ти не ріж, не ламай, Подавай весь коровай! 3 ряджений: Прийшла Коляда! Отворяй ворота! 4 ряджений: Готуй пироги, пампушки, млинці! Будемо колядувати, народ потішати! Учитель: Ось такими піснями, закличками зустрічали древні Коляду. Хто це зміг відповісти, що таке «колядувати»? Учитель: Саме поняття «коляда» прийшов у нашу мову, на думку вчених, які вивчають фольклор, від латинського і грецького слова «календа», що означає початок місяця. На Київської Русі це слово стала означати початок святок, 12 святочных вечорів, які починалися 6 січня о Рождественський святвечір і закінчувалися 18 січня о святвечір Крещенский. А колядками почали називати величальні, урочисті пісні, які співали тим часом. Зібравшись за кількома людина (переважно молодь і) колядующие ходили від хати до хаті і під віконцями величальні пісні господарям, хоча погода наша російська який завжди балувала. 1 ряджений: Ай, так мороз! Через тын переріс! 2 ряджений: Мороз не великий, так стояти не велить! 3 ряджений: А яка зима без морозу? Учитель: Так, справді. Важко сьогодні уявити нашу зиму російську без морозу, без білого пухнастого снігу, без сніжок, без сніжних баб, без катання санчатах, і , ясна річ, без різдвяних колядок. Діти ведуть хоровод, співають 2 колядку. Овсень, овсень! Я прогулювався всім По заулочкам, по проулочкам! За речкою, за быстрою Живуть люди багаті. Виходь, господар! Виходь, боярин! Принимай гостей від усіх волостей! Учитель: такі колядки називалися «овсеневыми піснями». Колядующие стукають в віконце, вимагають, щоб господар з господинею вийшли. 4 ряджений: Хіба, вдома господар з хазяєчкою? 5 ряджений: Виходь на ганок! Гостей приймай! Засіки відчиняй! 6 ряджений: Открывай-ка коробейку! Подавай-ка нам копійку! 7 ряджений: Открывай-ка скринька! Доставай-ка п'ятачок! Усі (хором): Овсень, овсень! Подавай ми всі! Хазяїн з господинею виходять, виносять гостинці. Хазяїн: Здрастуйте, люди добрі! Господиня: Здрастуйте, гості дорогі! Разом: Чим багаті, тим і раді! Овсень, овсень! Подаём вам всім! Колядующие дякують, сиплють господарям зерно на багатство: Сеем-сеем- повеваем, з Різдвом вас вітаємо} 2-3 разу 1 ряджений: А приведи Господи тому, кому це потрібно дому, Йому жито густа, жито ужиниста! 2 ряджений: Йому з колосу осьмина, з зерна йому коврига, З полузерна – пиріг! Учитель: Якщо господарі відмовляли, то чули на свою адресу такі жартівливі загрози: 3 ряджений: Хто дасть пирога, сведём корову за роги! 4 ряджений: Хто дасть лепёшки – розтрощу віконця! Діти співають 3 колядку. Приходила Коляда Напередодні Різдва, Хто дасть пирога, Тому повний хлів худоби, Овин з вівсом, жеребця з хвостом. Хто дасть пирога, Тому куричья нога! II Прикмети і забобони. Учитель: Хіба ви знаєте свято Різдва? Коли Росії стали святкувати Різдво? 1 Учень: Святкування першого дня 1700 року став днем зміни літочислення від Різдва. Учитель: Та не колядками славилося Різдво Київської Русі. Дуже багато прийме, і забобонів було з цим святом. 2 Учень: Запоёт півнем курка на святої вечір – буде радісним рік. Хоча у інші дні таку курку зарубати треба й обов'язково порозі, інакше нещастя накличе. 3 Учень: Присесть на мотузку, якої спутывают корову чи кінь на пасовище – вороги знесиляться. 4 Учень: Коли Різдво чи святочный вечір хтось із рідних голос підвищить або ж залається – цілий рік метушня у ній. 5 Учень: Якщо за трапезу він у Сочельник з образою когось, не прощаючи ворога свого, діти твої нещасливими будуть. 6 Учень: Борги повернути обов'язково. Інакше не вийдеш з бідності. 7 Учень: Хліб зі столу упустили – чиясь душа з твого роду у тому світлі страждає. Били себе ложкою по потилиці, щоб душа приснилася і розповіла, ніж їй допомогти. Учитель: Однак і інші прикмети, пов'язані з Різдвом: 1) Якщо Різдво Христове доведеться на понеділок, плодів очікуйте багато. 2) На вівторок – зима буде сніжної, весна швидкої, літо добрим, а осінь сухий. Мёду того року ще буде багато, але плодів стане трохи менше. Начнётся падёж та хвороби худоби. 3) На середу – зима буде злий, весна сухий, літо теплим, осінь сухий. 4) На четвер – зима буде м'якої, весна і літо з вітрами, овочів буде мало. 5) На п'ятницю – зима буде суворої, весна вітряної, літо сирим, осінь сухий. 6) Якщо ж на суботу – зима буде лютою і сніжної, весна – з вітрами, а літо – з дощами. Восени буде сухо і тепло. Плодов дозріє мало, але хороших. III Святкування Різдва у російських сім'ях. Учитель: Отже, настає вечір, пітьма лягає на його землю. Білі снігу приховують світ. І тепер спалахує Сході яскравим світлом Віфлеємська Зоря. На неї спрямовані все погляди Православної Русі: «Христос народжується». Ось як зустрічали Різдво російських сім'ях: Хазяїн вносить до будинку зв'язку сіна, стелить в червоному (передньому) розі на столі, господиня накриває поверх чистої скатертиною, усе це відбувається під иконою. На столі розміщали особливі страви із пшениці – кутю і сочиво. Сено, подстеленное під скатертину на Різдво, не викидалося, а дуже бережно зберігалося на лікування домашнього худоби. Перш ніж сісти за стіл, господарям потрібно було піддобрити Домового, щоб рік благополучним був. Господиня: Домовеюшке під грубку гостинець підсипати треба, нехай порадіє, що повагою в нинішніх господарів користується. Учитель: Перш ніж сісти за трапезу, господар мав почастувати свійських тварин. Починав разом з собаки. Хазяїн: Рік служив мені, будинок сторожив, порадій з усіма нами. Учитель: До корові з поклоном звертався. Хазяїн: Матушка-кормилица наша, порадій разом із нами. Учитель: І простягав краюшку свіжоспеченого хліба, густо посипаного сіллю. Хазяїн (кланяється): Працівники, помічники мої, благословляю вас ім'ям Божим. Учитель: Потім господар йшов у садок і обдаровував кожне дерево грудочкою їжі, посипаючи її в коренів, дякував і благословляв на цвітіння. Хазяїн: Братів наших менших, яких Господь дав в услужение, нагодував, тепер і було самим не гріх на трапезу приступити. Господарі сідають за стіл, вечеряють. IV Різдвяні ворожіння. Учитель: Наші предки дуже любили вгадувати долю. Тому Різдво, і особливо Святки вважалися найкращим часом для гадань. 1 Дівчина: Починаємо гаданья, про долю предсказанья. Якщо ж вся щоправда позначиться – нехай вогонь видасться! Спалахують свічки. 2 Дівчина: Дівчата, що у виданні, хапали зі столу ложки і – у вікно! Стучат ложками, звідки пес загавкає, з протилежного боку і наречений буде. Учитель: У В.А.Жуковского в баладі «Світлана» є такі рядки: У чашу з чистою водою Клали перстень золотий, Сережки изумрудны, Расстилали білий плат І над чашею співали в лад Пєсьонки подблюдны. - Цікаво, що подблюдными називалися песни-гадания. Як ви вважаєте, чому? Дівчата почергово виймають предмети, співають: Кому вынется – тому збудеться, Кому збудеться – не минуется. 3 Дівчина (дістає перстенёк): Йде коваль з кузні. Кузнєц, коваль, ти мені скуй вінець, З обрезочков золотий перстень, З остаточков мені булавочек, Мені булавочки – наряжатися, Золотим вінцем мені венчатися. 4 Дівчина: Також виходила дівчина на перехрестя з дзеркалом в місячну ніч та, навівши дзеркало на місяць, говорила: «Наречений, ряджений, здайся». 1 Дівчина: А ще виходила дівиця за хвіртку і запитувала першого-ліпшого перехожого його ім'я, тим ім'ям і називатиметься чоловік її майбутній. 2 Дівчина: А ще ходили вночі до церковним дверей і слухали: якщо буде, що ще співають сумне – нещастя. Якщо ж веселе спів почують – на добро. 3 Дівчина: А ще знімали з ноги чобіт і кидали дорогу, а, лягаючи спати, можна було покласти в чобіт грошики – до багатства. Учитель: Та що говорити! Вміли древні себе веселити. Недарма А.С.Пушкин у романі «Євґєній Онєґін» писав: Настали святки. Ото радість! Гадает вітряна младость… V Різдвяні гри. Учитель: Усю ніч веселилася молодь з дітлахами, каталися з гірки, грали у сніжки. Однак і особливі, святкові гри. Наприклад, «Сірий вовк». Правила гри: Хтось з дітей (через жереб) зображує вовка. Решта – дітей. Вовк, підібгавши руками голову, сидить, згорбившись, на пагорбі і мовчить. Дітки «полють» проти нього сніг і засуджують: Полю, полю по сніжку, По білу снежиночку. Батюшке в ставчик, Матінці в рукавчик. Серому вовку – Снежка на лопату. Пильнуйте вмитися, Пильнуйте забратись, Пильнуйте бігти! З останніми словами дітки стають, кидають у вовка сніжки і біжать. Вовк ловить їх. Пойманный ж виконує функцію Вовка замість колишнього гравця. «Мисливець». Правила гри: У першому місці стоїть група граючих. Це – будинок. Протягом кількох кроків від нього проведена риса. Це – ліс, де водяться дикі звірі. За жеребом вибирають мисливця. Стоячи дома, він мовить слова: - Я піду до лісу і застрелю… - Зайця… (робить крок) - Медведя… (робить другий крок) - Волка…(делает третій крок) - Лисицу… (робить четвертий крок) тощо. Про те, хто дійшов до лісу не замислюючись, вважають переможцем. Про те, хто має забракнуло тварин чи хто двічі повторив назва однієї й тієї ж звіра, дражнять: Ти мисливець поганий! Возвращайся додому! VI Ходіння із зіркою. Учитель: Так їй всю ніч веселилася молодь і дітвора. Затим ранкового служіння у церкві Різдва ходили колядующие з зіркою та поздоровляли будь-кого з настанням великого свята. 1 Учень: Дорогий мій людина! З Різдвом Христовим! Нехай твій світ образу і нехай твій століття буде несуровым! 2 Учень: Божа сипоне благодать 1953-1955 і дыханье. Щоб не знати і зустрічати біль і страданья! 3 Учень: Ясных днів і віх, і відкриттів нових! Дорогий мій людина! Усі: З Різдвом Христовим! Учитель: Я теж приєднуюся всім поздоровлень. Бажаю всім хотілося лише найкращого: здоров'я, удачі. Нехай рік складеться вдало, а будинок друзями буде сповнений! Радості вас і добробуту. Разом виконують пісню.

Сценарій: Свято тат і матусь

Вед. Сьогодні ми зібралися тут, щоб відсвяткувати одразу дві свята День захисника Батьківщини і міжнародний жіночий день. Хлопці підготували невеличкий концерт, який пропонуємо увазі. 1 уч-к. Дуют вітри у лютому, Воют в трубах голосно. Змейкой мчить землею Легка позёмка. 2 уч-к. Поднимаясь, мчать вдалину Самолётов ланки. Це святкує лютий Армії рожденье. 3 уч-к. Сили, знанья, мужність, уменья Ми Вітчизні віддамо сповна, Армії улюбленої день народження Святкує велика країна. 4 уч-к. Ми святкуємо цій даті З мрією про щастя всім. Чим твердіше поступ солдата, Тим звонче дитячий сміх. Вед. Хто потрібніші до армій? Ракетчик чи танкіст? Танкіст чи льотчик? Льотчик чи моряк? Моряк чи повітряний десантник? На опікується цими питаннями відповісти неможливо. Усі потрібні. Одним пальцем не удариш – слід усе їх стиснути в кулак. І ворог отримає міцний удар, коли з нього разом вдарять ракетник, льотчик, танкіст, моряк і повітряний десантник. Виповнюється пісня «Салют». 5 уч-к. У країни улюбленої армія сильна, Смелостью відвагою славиться вона. 6 уч-к. Російський воїн ховає Рідний країни політичний спочинок і славу. Його посаді наш народ Гордится армією з права. 7 уч-к. Нехай небо буде блакитним, нехай у небі не клубочеться дим, Нехай гармати грізні мовчать І кулемети не строчать, Щоб жили люди, міста Світ потрібен землі завжди. Виповнюється пісня «Ти не бійся мама». Вед. Найстрашніше дорозі слова усім нам – це слово мама. І сьогодні ми вітаємо всіх мам і тих, у яких виростили своїх дітей, і тих, які ще ростять і виховують вас. 8 уч-к. Весна крокує подвір'ях У променях тепла і світла. Сьогодні свято наших мам І приємно це. 9 уч-к. Нумо, подивис, Як світло колом. Зимові бурульки Тануть під вікном. Березень йде вперто, Раздвигая лід, І на подарунок мамам Сонечко несе. 10 уч-к. Нехай зима не заперечує: Швидко лід під сонцем тане, Від проталинок у душі Веселей які вже! Кавалер галантний березень, В нього у власних очах азарт, Не вважає він витрат. Жінок радувати так радий! Дарує сонця світло, квіти, І і надії мрії. Заради ваших чудесних очей Його все готовий зараз. 11 уч-к. Вас вітаємо з торжеством, Бажаємо радості, і щастя! Нехай повної чашею буде будинок, Погода у домі без негоди! І хоча минають вас негаразди, І дні усі будуть хороші! Нема за спокій ведуть роки, А стануть святом душі! 12 уч-к. А що мамі Ми подаруємо в жіночий день? Є при цьому чимало Замечательных ідей! Я візьму олівці Нарисую конвалії. Опісля їх поставлю в вазу І наллю у неї води… Подарую я мамі відразу І малюнок і любов'ю квіти. Виповнюється пісня «Сьогодні матусин свято». Вед. У міжнародний жіночий день ми вітаємо як своїм мамам, а й бабусь, котрі люблять своїх онуків понад життя, а як і тьоть, сестер і лідери всіх жінок. 13 уч-к. Бабуся наша дуже добра. Бабуся наша стала стара. Багато зморщечок в бабусі нашої З ними вона й краще й. Бабуся теплі рукавиці зв'яже, Бабуся ввечері казку розповість. Слухати її готові годинами, Що забуде, розповімо їй самі. Виповнюється пісня « ВОСЬМЕ БЕРЕЗНЯ, КВІТИ І ПОДАРУНКИ. Наш сайт : http://www.winsder.de 1. Найбільш тендітним й найбільш ніжним Найбільш милим, улюбленим нашим У цілому цей радісний свято весняний Ми чоловіки спасибі скажімо Приспів: Восьме березня, квіти і подарунки Улюбленим жінкам несемо Восьме березня, квіти і подарунки Раскажут милим про все Восьме березня, квіти і подарунки Улюбленим жінкам несемо Восьме березня, квіти і подарунки Раскажут милим про все 2. Хтось дарує квітів букети Хтось дарує духи, украшенья А я подарую вам куплети У цілому цей радісний свято весняний. Приспів:

Сценарій: День матері

Форма проведення: конкурсно-развлекательная програма Учасники: учні 3 “Б” класу, їх мами. Мета: показати цінність і важливість прояви кращих людських почуттів: поваги та любові до матері. Завдання: – заохочувати прагнення учнів до самовираження, творчості; – розвивати вміння виразного читання читання віршів напам'ять; – розвивати сценічне майстерність хлопців; – залучення батьків спільно з дітьми заходам Оформлення залу: Слова “З святом!” Устаткування: 3 банана, 3 листи паперу, 3 портфеля, навчальні приналежності, 3 сумки (шарфи, телефони, косметика тощо.), 4 кульки з завданнями, 3 волоських горіха Музичне оформлення: комп'ютер, фонограми пісень, музика ХІД МЕРОПРИЯТИЯ МУЗИКА Ведучий 1. – Здрастуйте! Ми раді вітати Вас у залі! Сьогодні самий чудовий свято, найсвітліше і радісний – День Матері! Слів бракуватиме, бракуватиме й снаги, Щоб любов всю Тобі передати. Щоб висловити, як ти гарна, Моя мила, добра мати! Ведучий 2 Цього дня, знаменний самий, Ти ухвали подяку мою. Мама, мама, мила мама, Я тебе всієї душею люблю! - На вулиці зима, холодно, і цього залі тепла і затишно, оскільки тут стільки мам, таких добрих, турботливих і люблячих! 1 Люблю, тебе, мама! Тож за що? Не знаю. Напевно, через те, Що дихаю мрію, І радію сонцю, і світлого дня, Про це тебе я, рідна, люблю! За небо, за вітер, за повітря навколо, Люблю тебе, мама, Ти – найкращий друже мій! Ведучий 1: Сьогодні ми зібралися, щоб сказати нашим мамам: велике спасибі! Спасибі за вашу працю! За безсонними ночами включно в українських дитячих ліжок! За терпіння під час наших навчання! Ведучий 2: Від імені усіх дітей говоримо: Низький вам уклін, дорогі наші неньки! 2. У листопаді крокує подвір'ях У променях прохолоди, світла. Сьогодні свято наших мам І приємно це. 3. Від щирого серця простими словами Давайте, друзі, потолкуем маму. Ми вас любимо її як хорошого друга Про те, що маємо з ним все спільно, Про те, що коли і нам сутужно, Ми можемо поплакати рідного плеча. 4. Ми вас любимо неї і через те, що часом Стають суворіше в зморшки очі. Але варто з повинною прийти головою – Исчезнут зморщечки, умчиться сльоза. 5. Про те, що завжди відкрито і аж Ми можемо довірити їй серце своє. І просто те, що вона – наша мама. Ми міцно і ніжно любимо її! Ведучий 1 : Сьогодні ми на ігри грати Для Вас співатимемо, танцювати. Нам – щастя може бути тут, Спасибі вам, мами, через те, що ми є! Ведучий 2– Мама – найкращий, найрідніша й улюблений осіб у світлі! Мама в усьому САМАЯ-САМАЯ! Сьогодні ми пропонуємо нашим мамам трохи пограти разом із дітьми. (На сцену запрошуються троє мам разом із дітьми). 1 конкурс “Перекладачі” Учитель: Нині ж трохи спогадів. Дорогі мами, ви пам'ятаєте, коли ваші діти були маленькими. Вони потрібні тільки навчалися говорити, їх слова виходили невправними, недолугими, смішними. Оточуючі погано розуміли дітей, і вам доводилося часто в ролі перекладачів. І виявлялося це приблизно отако... (Запрошуються 3 хлопчика У рот взяти горіх. Вимовити почергово написану в записці скоромовку. Мами повинні “перевести”, що вони зрозуміли.) Учитель: Нині ж трохи відпочинемо й подивимося невелику історію, що відбувається у деяких сім'ях. Можливо таке буває ви? Сценка “Три мами ”. Дійові особи: Ведучий, дочка Танюшо, мати й бабуся. За столом 4 стільця. В одному сидить Танюшо з лялькою. Шихова1.Ведущий: Танюшо надвечір З прогулянки прийшла І ляльку запитала... 1.Танюша: Як, дочка, справи? Знову ти забруднила Руки і ніжки, Напевно, грала З собачкою і кішкою? Знову ти залізла Під стіл, непосидько? Знову просиділа Весь день без обіду? Із цією дочками Просто біда! Незабаром ти будеш, Як сірник, лиха. Иди-ка обідати, вертушка! (Усаживает ляльку поруч за стіл.) 2. Ведучий: Танюшина мама З роботи прийшла І Таню запитала... Мама: Як дочка справи? Знову загралася, Напевно, садом? Знову примудрилася Забути про їжу? “Обідати!”, – Кричала бабуню 100 раз, Ти ж відповідала: “Зараз, так зараз” Із цією дочками – Просто біда! (Усаживает дочку за стіл.) 3. Ведучий: Тут бабуся, Мамина мама прийшла І маму запитала: Бабуся: Як дочка справи? Напевно у лікарні За цілодобово Знову для їжі Не виявилось ні хвилинки, А ввечері з'їла Сухий бутерброд. Адже стільки ви Там клопотів і клопоту. Не можна ж сидіти Цілий день без обіду, Вже доктором стала, А далі все непосидько. Ти ж, рідна, так молода... Із цією дочками Просто біда! (Мама сідає за стіл, бабуся розставляє чашки.) 4. Ведучий: Три мами у їдальні сидять. Три мами на дочок дивляться: І з дочками робити упертими? Усі: Ой, як складно бути мамами! 2 конкурс “Пантомима” Учитель: Запрошуємо 5 мам. Хлопці, ви поступово зростали й вже є розучувати з мамами перші дитячі вірші. І як ви плутали рядки, мами намагалися вам підказати. Які ж вони робили? Отже, мама отримує записку з початком вірші та подсказкой-пантомимой показує руху персонажів вірші, а її дитина вгадує й відверто розповідає вірш остаточно. Варіанти: • “Йде бичок, гойдається...” • “Уронили Мишка на підлогу...” • “Зайку кинула господиня...” • “Наша Таня голосно плаче...” • “Мишко клишоногий...” 3 конкурс. “Вгадай мелодію” Учитель: Ось зараз конкурс для мам. Ви не забули дитячі пісні з мультфільмів? Кілька секунд звучить фрагмент пісеньки, потрібно вгадати назва пісні чи мультфільму. Можна трохи проспівати. Ведучий 1 Мати вчить нас бути мудрими, дає поради, піклується нас, оберігає. Давайте пограємо до гри «Ма-моч-ка!» Ми будемо ставити запитання, а ви хором відповідайте: Тільки дружно й голосно! 1– Хто прийшов до мене вранці? 2– Хто сказав: «Підвестися час?» 1– Кашу хто встиг зварити? 2– Чаю в чашку хто налив? 1– Хто кіски мені заплів? 2– Цілий будинок один підмів? 1– Хто мене поцілував? 2– Хто дитячий любить сміх? 1– Хто у світі найкраще? РОБОТ ДЛЯ МАМИ Соберу для мами робота такого, Щоб всю роботу робив в роботі: І прав і гладив, смажив і варив, І поли кухні підмітав і мив Щоб міг зашити він рвані штанці, На ніч почитав нам з братиком книжки, І прийшовши з роботи, мама здивується: Ніякої турботи – можна спати лягати. Робот – штука потрібна, нехай нам допомагає. Братик мій Сергійко швидко підростає, Сили наберемося – тоді вже господарством Відразу і займемося. Поки що ж ми діти. Що нам за робота? Нам ще іграшки пограти полювання. Вырастем – допоможемо, буде нам нагорода: Як побачить мама, буде, дуже рада! 4 конкурс “У казок” Учитель: Сьогодні ми перевіримо пам'ять і спостережливість наших мам. Потрібно запитання: 1. У якій казці вперше показаний механізм сімейного підряду? (“Ріпка”) 2. Скільки разів старий ходив до моря “Казці про рибака і рибку”? Що приносив невід І що просив старий? (Шість разів ходив старий на море: прийшов невід з одною тванню, вперше ходив – прийшов невід з травою морскою, прийшов невід з одною рибкою; вдруге – просив корито, втретє – хату, четвертий – дружина хоче столбовою дворянкою, п'ятий – вольною царицею, вшосте – володаркою морскою.) 3. У якій казці говориться про незадовільну роботу режисера, про його злом характері й важкої долі акторів? (О.Толстой. “Пригоди Буратіно, чи Золотий ключик”.) 4. Скільки разів князь Гвидон літав у царство царя Салтана й у кого при цьому перетворювався? (Тричі: комар, муха, джміль.) 5. Як звали героїв казки “Теремок”? (Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайка-попрыгайка, Лисичка-сестричка, Волк-зубами щёлк, Медведь.) 6 У якій казці говориться підступність гарної жінки, про усунення ще більше красивою суперниці, про тяжкі наслідки цих дій, про неиспользуемом, на жаль, до медицини засобі реанімації? (О.С. Пушкін «Казка про мертву царівну».) 7 У якій казці особистість, як не глянь сіра, здійснює підступний план вбивства двох осіб, одна з яких неможливо було в червоному головний убір, але завдяки своєчасному втручанню громадськості все закінчується благополучно? (Ш. Перро, «Червона Шапочка».) 8. У якій казці посадова особа грубо порушило принцип «від кожної за здібностями, кожному за працею» і присвоїло зарплатню трудящого, внаслідок чого той учинив самосуд, завдавши посадової особи тяжких тілесних ушкоджень по лобі? (О.С. Пушкін «Казка про попці и о работнике його Балде».) МУЗИКА Ранок починається, Мама прокидається, І усмішкою маминої Ранок наповнюється. Теплыми долонями Мама нас зігріє, Добрими словами Нехай сум розвіє. Чому така часто «Шкідливість» в нас брикається? «Не хочу, не!» – Це називається. І ми знаємо, мамочко, Ти завжди права, Але «пробач, будь ласка» – Знову звучать слова. На небі сонечко, Як у саду листя, Як вода жива, Мама нам важлива! 5 Конкурс «Накорми мене» Ведучий 2 – Молодці. (На сцену запрошуються троє мам разом із дітьми). Мами хоча, щоб діти завжди, були здорові та ситі. Зараз мами годуватимуть своїх дітей. Причому з заплющеними очима (всім зав'язують очі). Мами і годують одне одного бананами. (діти виходять за одним, кожен вимовляє два рядки, співають) Якщо співаю маму, Усміхається мені сонце, Якщо співаю маму, Улыбаются квіти, Якщо співаю маму, Вітер летить в віконце, І веселі бабки Мені сюрчать я з висот. І головками кивають У палісаднику мені троянди, Пісні птахи підспівують, Кот співає її з мною. Якщо співаю маму, Усі співає зі мною теж, Навіть небо блакитніше, Навіть кулю мій блакитний! ПІСНЯ «МАМОЧКА МИЛАЯ» 6 Конкурс Ведучий 1 – (На сцену запрошуються троє мам разом із детьми).Одними бананами не наїсися, тому дітям пропонується вибрати продукти на приготування борщу, солянки і піци (на столі розкладені картки із назвами продуктів, на зворотних сторони карток написані речі, не які стосуються продуктам. капуста, картопля, буряк, м'ясо, цибулю, моркву, томат, огірок, гриби, ковбаса, шинка, тісто, сир, майонез, сметана, маслини, горошок, перець, сіль, томат, тісто, спеції, зелень; усмішка, шапка, апельсинові шкурки, шкільний пенал, риба, ложка, олівець, яблуко, багато перцю, рукавиці, цукор, шкарпетки, газ. вода, заварка, нитки, цукерки, шоколад, хлопавки. Ведучий 2 – Мами тим часом подумають, як він обгрунтувати двійки, отримані за день по російській мові, літературі, математиці, іноземної мови, ще й відпроситися гуляти. – А ми тим часом пограємо із глядачами. ГРА ЗІ ЗРИТЕЛЯМИ (3 людини) 3 листи паперу • Вирвати з паперу профіль мами. (МУЗИКА) Ведучий 1 – Подведём підсумки. Діти почергово називають страву і продукти у тому числі може бути приготувати. Ведучий 2 – Нині ж мами з черги виправдовують свої двійки. Учитель. Дорогі мами, послухайте, будь ласка, як наші діти представляють той час, коли самі стануть батьками. Коли буду дорослим, Я дуже грізним. І скажуть мої дітки: «Чи не можна погуляти?» «А годину який? Дев'ятий? Мабуть, запізно, А ну, скажу, хлопці, Сьогодні ж марш в ліжко!» Коли буду дорослим, Я дуже грізним. І скажуть мої дітки: «Чи не можна пограти?» Скажу: «Весь день грали? Коробку поламали? Катушку втратили? Сьогодні ж марш в ліжко. Учитель. Отже, дорогі мами, ви переконалися, що діти наші діти бувають самокритичны і суворі. конкурс Ведучий 1 – (На сцену запрошуються троє мам разом із дітьми). Нині ж завдання для мам та дітей разом. Уявіть, що ви проспали і вам треба нас дуже швидко зібратися. Причому мама збирає дитини працювати, а дитина збирає маму до школи. Вам пропонуються необхідні приналежності, тільки переплутайте. Вам 1 хвилина. (Кожній парі пропонуються портфель, сумка, різні предмети) (МУЗИКА) Ведучий 2 – Усі зібралися. Все гаразд. З найбільш раннього дитинства мами нас привчають порядок, режиму. Про це вас і проспіваємо. ПІСНЯ «РАСПОРЯДОК ДНЯ» Учитель Багато ночей не спали ваші мами, тривожилися про вас, хотіли, щоб були здорові, розумними та добрими. Їх руки постійно трудяться у тому, аби було й затишно. Хлопці, ми бачимо помітили як затрималися у дивовижною планеті Заботливых Мамо. Тут завжди світить сонце, у ньому живуть добрі, ласкаві й веселі мами. Нині ж згадайте мамині руки. Які вони? 1. У дитинстві вони, як броня, Нас від біди прикривали. Мазі утирали у мене, За руку ласкаво брали. 2. Швидко прали білизну, Шилі сорочки і штани. Пам'ятаю я, як тепер, Добрі мамині руки. 3. Якось приніс я щоденник, Літопис власної ліні. Руки застигли мить, Скорбно лягли навколішки. Соромно, що засмутив Добрі мамині руки. Учитель З мамою, мій маленький друг, Так надходити не годиться. Не засмучуй її рук, Щоб не соромитися МАМИНЫ РУКИ Кажуть – в мами Руки не прості. Кажуть – в мами Руки золоті! Я дивлюся уважно, Подношу ближче, Трогаю і гладжу – Золота не бачу. Чому ж Україні люди Наші заводські Кажуть – в мами Руки золоті? Сперечатися я - не буду, Їм видніше – Адже вони працюють З мамою моєї. Конкурс Ведучий 1 – І знову ми пограємо із Вами. (запрошуються 4 людини з мамами) Треба пострибати на кульці те щоб його лопнути, а всередині буде сюрприз. Завдання для мам: вирішити завдання: – з математики: – Мряка і Бряка посварилися. Мряка 7 раз фрякнула Бряку марфуфочкой почім потрапило, а Бряка фрякнула Мряку тієї ж марфуфочкой почім потрапило 9 раз. Питається, скільки вже разів хапали бідну марфуфочку за хвоста й фрякали нею почім потрапило? (2 разу, 16 раз). – Коли немовляти Кузю подряпала кішка, він репетував 5 хвилин, що його вкусила оса, він репетував на 3 хвилини більше, але власна мати накинулася нею і міст початку мити з милом, Кузя репетував вдвічі довше, ніж після укусу оси. Мама мила Кузю 9 хвилин, скільки хвилин репетував вже вимитого Кузя? (7 хвилин). – по російській мові: – як ви розумієте фразу “Глокая куздра бодланула бокренка і кудрячит бокра”? – з літератури: – розповісти казку “Ріпка” на сучасний лад ЯК Я ОСТАВАЛСЯ ЗА МАМУ Пішла наша мама з дому у справі, І мені наглядіти за братиком веліла. Впіймав я з пелюшок братика і няньчитися став: Веселу книжку йому прочитав. Смішно, як цап опинився в криниці… – Ну, смійся, Андрюшка! Його не сміється, Він каже: – Ти читаєш негаразд! – Так з вираженням читаю, дивак! Він слухати стане і поплакав трошки, І відразу на покутті занявкала кішка. Так тонко, так шкода мяучит вона …… І що це з кішкою? Напевно, хвора! Я почав кішку лікувати порошками, Але кішка швидко від'їхала великими стрибками! Я бігав за кішкою, замучився, впрів… І що як почув, як клацнув замок, Ура! Це – мама, назустріч скоріше! Андрюшка і кішка вже в дверей. 10 І ось уже ми з мамою сидимо у столу, І мати той самий книжку прочитала – Прочитала, як цап опинився в криниці… Андрюшка сяє, Андрюшка сміється! І що як згадав, що кішка хвора. Але сказала: – Вона голодна! Ми кошкину плошку наповнили рибою, І кішка муркотіла: – Мяу! Спасибі! Подчистила плошку до дна… Справді, кішка була голодна! І ми втрьох прибирали іграшки, Не було нудно ним ні мені, ні Андрійкові. Дивіться, як добре: ні пилу, ні мотлоху; А найголовніше поруч – МАМА! конкурс Ведучий 2 - Поки що ж ми перевіримо, як ласкаво називають мам наші діти. І тому мені знадобиться 5 хлопців. Ви почергово будете називати ласкаве слово (не повторюючись), що ви називаєте свою маму, й дуже до того часу, поки хтось не зупиниться. Ведучий 1 – Молодці! Перевіримо, що вдалося в українських конкурсантів. – Наші конкурсанти відмінно не впоралися із завданнями, молодці! Учитель Прийміть у подарунок танець. Ведучий 2 – Дорогі, рідні мами! Ми будемо дуже раді, що ви ми маємо – ви ж найближчі нам люди. Від усієї душі вітаємо Вас з Вашим святом. Бажаємо Вам добра, удачі і кохання! Ми Вас дуже любимо! Дівчатка і хлопчаки! Давайте разом із нами Спасибі скажімо бабусі, Спасибі скажімо мамі. За пісеньки й казок, За турботу Єрмольєвої та пестощів, За смачні ватрушки, За нові іграшки! Дівчатка і хлопчаки! Давайте разом із нами Спасибі скажімо бабусі, Спасибі скажімо мамі. За книжки і лічилки, За лижі і скакалки, За солодке варення, За довге терпіння. Хором Дівчатка і хлопчаки! Давайте разом із нами Спасибі скажімо бабусі, Спасибі скажімо мамі. ВСЕ ДІТИ (хором): Спа-си-бо! Діти дарують подарунки з написом: “Моєю улюбленою неньці за доброту і ніжність, терпіння і надійність!”. Також хлопці дарують листівки. Текст листівки: Мила! Рідна! Ненаглядная! Ти – попутний вітер кораблю. Мені б лишень бути з тобою поруч, Нічого мені більшого зайве, Бо тебе люблю! Провідні: 1 Усім спасибі за вниманье, 2. За запал, за дзвінкий сміх, 1. За вогонь соревнованья, 2. Обеспечивший успіх. 1. Ось настав момент прощання. 2. Буде короткої сказане нами: 1. Говоримо вам: ХОРОМ “До побачення! До щасливих нових зустрічей!” На закінчення все виконують пісню на мотив “Изгиб гітари жовтої...” Изгиб гітари жовтої ти обіймаєш ніжно. Струна осколком відлуння простромить тугу височінь. Сьогодні свято мами ми зустрічаємо успішно. Як здорово, що всі ми тут сьогодні зібралися. І бабусь ми пригадаємо – адже вони теж мами. Їх тепло й ласку думати забувати. А рік знову у листопадовий денёчек На святі спільному ми зустрінемося знову. Бажаємо Вам здоров'я, і цього щастя вам хотілося б! Удачі і терпенья! Мамуля, посміхнися! І твердо обіцяємо, що ми підіб'ємо вас. Як здорово, що всі ми тут сьогодні зібралися! Використана література: Інтернет, особистий архів.